我時常在思索，生在現今臺灣的孩子究竟是幸或不幸。現在的孩子衣食無虞，隨時有各式快餐糖果點心及琳瑯滿目的玩具可享用，身邊又有3C產品圍繞，樂園游樂場所多到可任意選擇，但他們快樂嗎？較之于什么都缺乏的我們這一代的童年，他們的快樂真的比我們多嗎？

臺灣現在的孩子很忙，因為他們的父母更忙，以目前臺灣平均薪資偏低，十八年未調漲的狀況，年輕夫妻勢必都要工作才負擔得起房租（或房貸），及一切生活開銷，若生養了孩子，那更是如此，多數的母親生產后短暫休息便得回到職場，若有奶奶或外婆可幫忙那算是幸運的，不然就得找保姆帶孩子，往往所賺的薪水扣去托育費（白天不含周休假日約莫兩萬元左右）后所剩無幾，但仍得這么做，否則等孩子大了再出來工作時，往往已和社會脫了節，可選擇的職別真的不多，薪資也得從頭算起。

當孩子讀了幼兒園后，若不特別要求雙語或貴族式的學校，一個月萬元上下，教育、午餐點心都包辦了，雖說四點左右下課，但父母拖到五六點下班后來接孩子也沒問題，所謂的寒暑假放得也短，所以這段時期，在花費及時間的運用上，做父母的是可稍喘口氣的。

等孩子升上國小，許多的壓力便接踵而來，雖然臺灣現采十二年的義務教育，所有公立學校的學費都極低（注冊及書籍費中小學一學期不過一千多元），有的縣市還免費提供營養午餐，但父母的錢仍未少花，這是為什么？因為小一小二的孩子只上半天課，中高年級的孩子周三半天、其他日子一律三點半下課，雙薪父母無法來接孩子，只得另找安親班托育，這安親班除了接送孩子，還負責供應點心、監督回家功課，考試前也得幫忙復習，準備一大堆的評量考卷，所以收費并不低。

簡單說，這安親班幾乎代替了父母的職責，往好的想，孩子回家前已諸事完畢，不必再為課業煩心（有時僅僅為督促回家功課就可弄到親子間大傷感情），但往往孩子的學習狀況也全都拱手讓人了，父母最后只以看得到的成績高低評斷安親班與孩子努力與否，如此惡性循環，會讓安親的老師更以填鴨方式對待學生，反復寫模擬考卷的結果，個個都成了考試高手，但孩子到底學到了什么，沒人知道，也不太有人敢深究。

暑假時，安親班會安排較不一樣的課程，但早晨仍多以寫暑假作業及各式評量為主，較費心的安親班會在下午排一些閱讀、游泳及自然科學方面的課程，整個假期中也會設計一兩次的戶外活動，多以游樂園為主，既省事又得孩子歡心，是招生時最佳賣點，但老實說真的沒多大意義。

除了安親班，坊間還有各種才藝班供家長（絕不是孩子）選擇，當然其中真有培養才藝的課程，如鋼琴、小提琴、烏克麗麗（小吉他）等音樂課，也有畫畫、書法、圍棋等比較靜態的課程，動態的除了游泳、舞蹈，還有直排輪、跆拳道及一些球類運動，最近開始流行的則是武術，但也有為數不少應屬學科補習的也名列才藝班之中，如美語（為應付學校英語課）、心算（實則數學演算）、作文（因為大考要考）。

在這些才藝班中除了一些極專業的項目需要老師指導外，其實多半的課程只要有父母陪伴引導，即可事半功倍達到成效，以作文來說，大量閱讀廣泛閱讀即可讓寫作能力大幅提升，比花錢花時間到外頭上課都來得有效，我常常苦口婆心的勸告學生家長，只要每天將家中的3C產品關掉半個鐘頭，全家共處一室享受閱讀時光，一樣可收到來我這上課的效果，而且還可增進親子互動。但不知怎么的很難做到，是父母太忙連三十分鐘的時間都抽不出？還是不相信天底下有這么簡單的事？似乎現在的父母都認為把孩子交給別人教養才是王道。

也因此臺灣的孩子們，從小學起便補習不斷，課余的時間不是交給安親班，便是排滿了各式各樣的補習，嚴重的連周休二日都不放過，寒暑假更是大補特補最好時機，唯恐少補一門課，孩子便會在起跑點輸給別人。這樣的補習生涯何來童年？有時連家庭生活都過不上，唯一親子相處的時候，便是在送往迎來的車程里進行，孩子累，父母也累。

當然，暑假除了上安親補才藝，近十年來各種夏令營冬令營也成了打發長假的好去處，像棒球營、科學營、小記者營、昆蟲生態營，有的營隊設計的活動十分活潑，比如自己DIY蓋屋子，這對平日一切假手機器五體不勤的孩子，倒真是鍛煉手腦并用的好機會；也有和山上原住民孩子互訪的營隊，借由交換住宿，讓彼此更深入了解不同族群的生活樣貌；至于那些走入山林，了解各種大自然生態的活動也是值得鼓勵的，因為這些真的是現今孩子所欠缺的，即便參加這些營隊所費不貲，但仍常看到整個寒暑假，孩子一個營接一個營趕場似的奔忙，家反而像似旅館了。

把孩子交給別人教養的不是好父母

有時為了彌補太少和孩子相處的機會，父母也會趁長假來個家族旅游，促進親子感情固然重要，但同時也有做業績的考慮，很多父母最怕開學后，孩子回家抱怨同學甲去哪兒玩了、同學乙又去哪個國家了，不只孩子有同儕壓力，父母也是有寒暑假功課要做的，壓力著實不輕。我便聽過一位在報社工作的高階女性主管，抝不過女兒要求又排不出假期，只好謊稱出國的母女倆在臺北搭了一天的捷運，這還是因為女兒小讀幼兒園才忽悠得過去，若升上小學這招就不管用了。

周休二日也不好對付，僅只是看郊區著名景點永遠處在塞車狀態，便知城市鄉巴佬又出來逛大街了，緊鄰我山居前的一塊空地，幾年前給開發成花園餐廳，每到周末便吸引不少城里人來此放空，這打著親子同游的餐廳，為孩子設計了一些活動，比如挖了個人工池塘，放些泥鰍讓孩子混抓一通，或帶至一旁的溪里抓魚抓蝦的，這既不環保又不動保純粹的商業行為，其實是很糟的負面教育，但做父母的都安之若素，因為有專人帶著孩子嬉戲時，他們可在一旁休息滑手機，或僅只是發呆都好，結論是，連出外游玩也是交給別人看管。

當然如直升機似的永遠盤旋在孩子頭頂上的父母也不少，他們的緊迫盯人源自于對所有人事物的不信任，不相信孩子能自主完成所有的事，不相信老師能顧到孩子所有的需求，甚至也不相信自己可以是個稱職的父母，所以必須以極度的關切來證明自己的盡責，其結果是老師很累、自己很累，而孩子也果如預期的甚么也不會。

所以每當我看到能讓人眼睛一亮的孩子，不是他的學習成績有多么優秀，而是他對所有人事物都保有童稚該有的好奇，他也會積極主動的找出解決問題的方法，與人相處總都能聚精會神的試圖理解對方的意思，他們對人及周遭環境是充滿安全感的……只要看到有類此特質的孩子，我都會忍不住想多認識他們的父母，爾后也如我所料，他們多成長于很在意生活質量的家庭。我所指的質量絕不是物質富裕，而是他們非常珍重和家人相處的時光，愿意和家人共享許多事，如再平常不過的窩在廚房烹煮食物及用餐，睡前床邊閱讀或說故事。他們的休閑活動通常所費不多，或騎單車漫游、或在野地搭帳篷露營，有時就在住家附近打打球，唯一不變的是全家人都參與，有什么事也會一起商量計劃彼此尊重，連幼兒都有發表意見的機會，即便來我這兒上課，也是經過親子溝通討論過，也因此都能在愉悅中學習，還有，他們的補習通常很少，因為他們很珍惜家庭生活。

我們常會說孩子就只有一個童年，錯過了就再也沒重來的機會，但我們到底要給孩子一個什么樣的童年，快樂也許太空泛，而且每個人對快樂的定義也不盡相同，若以結果論，至少我們希望孩子長大后會是個樂觀進取，且懂得關懷其他生命溫暖良善的人吧！若他們的成長過程缺少父母參與，生活中除了課業、補習、3C產品再無家人陪伴，僅有的休閑活動也只是套裝行程用來做業績的，那我們如何苛求長大后的孩子能保有一絲人味，更遑論多高尚的人格質量。

孩子的成長絕對是需要父母陪伴的（不是指導），而且父母能相與的時間并不長，一旦孩子步入青春期，想要與他們共處可能都需要預約排隊，當同儕在他們心中的份量勝過父母家人時（這是成長必經過程），要再重塑親子關系時一切已晚。所以每當焦慮的父母數落孩子種種問題并尋求我的建議時，我真的只想說：“再忙也抽出些時間陪陪孩子吧！父母能給的，絕對不是安親班、補習班可取代的，孩子們的成長就只有一次，錯過了就再也沒有機會了。”